Accompagnement des personnes avec TSA selon les RBPP de la HAS
Selon les principes du programme TEACCH
Taux de satisfaction :
9,5/10
(24 avis)
Formation créée le 07/07/2021. Dernière mise à jour le 05/02/2024.
Version du programme : 1
Programme de la formation
Être capable de proposer des stratégies pour la mise en place d’un accompagnement adapté aux particularités des personnes autistes.
Objectifs de la formation
- Être capable de proposer des stratégies pour la mise en place d’un accompagnement adapté aux particularités des personnes autistes.
- Etre capable de mettre en place un système de communication visuel alternatif quand il y a absence de langage verbal ou augmentatif en soutien au langage verbal.
- Être capable de co-construire et faire vivre le projet personnalisé des personnes avec TSA, fil conducteur de l’accompagnement.
Profil des bénéficiaires
Pour qui
- Intervenants en libéral au domicile ou en ESMS
- personnels de SAAD
Prérequis
- intervenir régulièrement auprès de personnes avec TSA
- personnels ayant un projet d'accompagnement de personnes avec TSA
Contenu de la formation
-
Mieux comprendre pour mieux intervenir
- Évaluation des connaissances sur les TSA et les Recommandations de Bonnes Pratiques Professionnelles (Cadre général)
- Les méthodes recommandées (ABA, TEACCH, outils de CAA) présentation (comment et pourquoi)
- Les spécificités sensorielles, cognitives des personnes avecTSA
- Les interventions structurées: • L’espace • Le temps
-
Les interventions structurées
- Les systèmes de travail et d’activités
- Les activités
- Mise en oeuvre (activités pratiques en ateliers)
-
La communication
- Généralités sur la communication
- La communication des personnes avec TSA
- Evaluation: Les évaluations quoi, comment, pourquoi?
- Construction de grilles d’évaluation
- Mise en situation d’évaluation
-
Fixer des objectifs prioritaires
- Les stratégies d’enseignement
- La généralisation des acquis
- Le projet personnalisé – Généralités
- Les étapes de construction du projet personnalisé
Équipe pédagogique
Florence Harvengt (directrice d'ESMS et d'habitats inclusifs depuis 20 ans)
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- Feuilles de présence.
- Questions orales ou écrites (QCM).
- Mises en situation.
- Formulaires d'évaluation de la formation.
- Certificat de réalisation de l’action de formation.
Ressources techniques et pédagogiques
- Accueil des stagiaires dans une salle dédiée à la formation.
- Documents supports de formation projetés et transmis par extranet
- Exposés théoriques
- Etude de cas concrets
- Quiz en salle
Qualité et satisfaction
Taux de satisfaction des apprenants
9,5/10
(24 avis)
Capacité d'accueil
Entre 5 et 15 apprenants